他們眼中的台灣,從我們的交談開始

在台灣這片我們深愛的土地上,有很多值得與世界分享的事情。如果有一天,台灣的每個孩子都有能力與世界交流、向來自各國的朋友們分享這片土地的美麗和價值時,福爾摩沙台灣,將會是在世界地圖上更閃閃發亮的一座美麗寶島。

社會創新

讓孩子深度貼近家鄉,提升認同與使命感,同時帶動在地產業、傳承在地文化,為偏鄉社區未來的發展注入一股活力。

偏鄉英語教育

讓孩子能在熟悉的在地情境中,更自在有自信地學習英語,也讓沒有額外資源的偏鄉學童,在學校的課堂中就可以把英語學好。

看見台灣

讓孩子們說出屬於台灣人的故事,將我們的不凡傳遞給世界,讓世界各地的人好好認識我們美麗的島嶼。

「台灣海女文化 x 背包客導覽」課程


從我們的孩子開始,傳遞台灣之美

計畫與位於貢寮的一所偏鄉漁村學校合作設計在地化英語課程,讓英語課真正教孩子用得到的東西,並讓他們有機會去應用。

讓每個孩子都有能力向世界表達自己,從教育開始做起

合作學校位於東北角的貢寮卯澳漁村,夏天漁村路上曬著的石花菜(寒天、海燕窩)、學校點心的石花凍是孩子們最熟悉不過的東西。學校的孩子們五年級就要開始學習浮潛,在六年級畢業時要橫渡卯澳灣,直潛4米取得畢業證書。

課程讓當地的孩子通過一年在英語課的學習,接待、導覽來自國外的背包客,並帶他們體驗浮潛和採集、處理石花,認識台灣的海女文化。也讓沒有額外資源的偏鄉學童,在學校的課堂中就可以把英語學好,有機會和能力把台灣介紹給世界。

拉拔一個孩子長大需要整個村子的力量,

同樣的,一群有活力的孩子也能帶動起整個村子的能量

面對越來越多元化的今天,教育在不同的環境下更要有不同的樣子。有效的整合在地資源,結合在地文化和產業,不僅能發展出孩子得天獨厚的優勢, 也能帶動社區的發展。這樣偏鄉教育才能永續,而不是像煙火一樣曇花一現。
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傳承在地文化 | 海下四公尺的暫停呼吸‧消逝中的百年智慧與等待

每年春夏季節,都可以在北海岸和東北角岸邊看見台灣海女的身影。跟日韓海女一樣,台灣的海女們平均年齡都有6、70歲,而這些高齡海女們主要採的是一種叫做石花菜(亦被稱為洋菜、海燕窩、寒天)的海藻。

海女阿嬤們通常只穿著非常簡易的裝備,在腰際上綁著一個大大的網子,不帶氧氣筒、憋住氣就跳入海中,在海下四公尺幾秒的暫停呼吸中,拔起石花菜。在海中不斷的上浮、下潛,一直奮戰到網子裡裝滿石花菜後才上岸。上岸後,還要扛著重重的一大袋石花菜走過岸邊崎嶇的石頭路才能回到家。而剛採上岸的石花菜還要經過繁瑣的處理,洗淨、曬乾六、七次,才能產生微薄的經濟價值。採石花是件苦差事,利潤也不高。早年,男人出海捕魚,女人就留在漁村做工、採石花,一採就採了大半輩子。年輕人離鄉,海女下水的身影也是台灣消逝中的一幅景色。

孩子在課程為期一年的專案中,除了可以不斷累積使用英語的能力和自信之外,同時也能認識自己故鄉的文化,並且分享給來自世界各地的朋友。而這樣的風景,也可以留在孩子和遊客的心中,讓漁村的生活方式和精神以不同的形式繼續留存下去。

帶動在地產業 | 小漁村蘊含大瑰寶‧品味夏日一抹晶瑩的黃

卯澳漁村距離福隆5公里,有石頭厝、海堤壁畫、提籃觀音和浮潛秘境。福隆夏季遊客人數平均近10萬人,每月平均也有2萬人到舊草嶺隧道騎單車,但小小的漁村是一個容易被遊客忽略的地方,到福隆觀光或是到舊草嶺隧道騎自行車的遊客,大部份都會直接路過這裡。

計畫與遊戲設計工作室合作,把孩子在課程中設計給背包客的導覽行程,和教學成果改編成實境解謎遊戲包《順著海,下潛四米》。卯澳漁村將作為遊戲的平台,讓玩家利用遊戲道具,根據現場實地景物推理解謎,身歷其境的認識在地文化。以這樣有趣的方式,吸引周邊景點的遊客來到卯澳漁村,認識海女、品嚐石花凍,帶動在地觀光產業。

牽起孩子的手,帶動影響力的串連與流動

推動均等教育

隨著教育部108課綱上路,課程能適用於更多學校。論及發展性,將遍佈其他同質性的東北角或北海岸漁村學校,預計15所偏鄉國小將發揮漣漪效應,讓更多缺少資源的孩子在學校就能學好英語。

創新英語教育

孩子的學習將不再受考試導向、都市本位的教材侷限,而能直接在熟悉的在地情境中,更自在有自信地學習英語。同時偏鄉英語老師也將獲得課程設計與備課社群的支持,不再是孤軍奮戰

說出台灣的故事

每一個展現島嶼意志的故事,都能夠讓世界各地的人好好認識我們美麗的島嶼。課程讓孩子們說出屬於自己、屬於台灣的故事,將我們的不凡傳遞給世界,代表我們大聲的向世界說 ”We are Taiwan.”

活絡偏鄉社區

結合在地文化與產業,共創多方正向循環。從教育著手,除了讓孩子深度貼近家鄉,提升在地認同與使命感之外,整套課程也帶動在地的石花與觀光產業,將遊客導入漁村,為偏鄉社區發展注入活力。

讓孩子把台灣的故事說給世界聽,需要我們每一個人的支持

老師和孩子們想要為自己、為這片土地完成一件很棒的事,而這件事需要有你的支持才能做到。

你的支持不僅讓師生共同期待的專案可以實現,更重要的是,孩子和老師們將會因為你而獲得更大的勇氣和能量去完成這件事。

為感謝你的支持,我們設計以下回饋,邀你一同見證孩子的成果

計畫紀綠片放映會邀請函 - 2019/7實現

我們將會把計畫中的點點滴滴紀錄下來,用紀錄影片的方式,完整呈現孩子與老師一步一步努力完成專案的過程和最後的成果。並舉辦放映會與你一起分享、一起見證孩子與老師努力的成果。

實境解謎觀光遊戲包《順著海,下潛四米》- 2019/7實現

計畫與遊戲設計工作室合作,把孩子在課程中設計給背包客的導覽行程,和教學成果改編成實境解謎遊戲包《順著海,下潛四米》。卯澳漁村將作為遊戲的平台,讓玩家利用遊戲道具,根據現場實地景物推理解謎,身歷其境的認識在地文化,看見陪伴孩子成長的這片大海,創造一場與以往不同的旅行。

遊戲引導/「週末到貢寮旅遊的你,一走出火車站就撿到了一件行李,但裡面除了一些零散的物品和幾張老照片就沒有其他東西了。行李的主人是誰?你要如何根據這些線索推理,把行李物歸原主呢?」

遊戲人數 / 3 – 6人

好朋友組合

$100

定期電子信 + 紀錄片感謝名單

寫信告訴你計畫的日常,讓計畫中的每個人都成為你生活中的好朋友

見證改變組合

$500

定期電子信 + 紀錄片感謝名單 + 1張計畫紀錄片放映會邀請函 

一起透過我們的雙眼看見更多的故事,跟我們來場見證改變的約會

孩子的海組合

$1000

定期電子信 + 紀錄片感謝名單+ 1張計畫紀錄片放映會邀請函 + 1組實境解謎遊戲包《順著海,下潛四米》

親自走訪在地,從孩子的視角感受這片土地的純真,一起看見孩子心中的大海

企業合作

therefored@gmail.com

集資目標 $450,000

100,805

已集資金額

22%

集資進度

38

募資人次

我們是誰?

我們跟每一個教育工作者一樣,懷抱著實現均等教育的夢。

也跟每一個台灣年輕人一樣,懷抱著讓世界看見台灣的夢。

而這些夢想的交織,組成了屬於我們的均等英語教育夢:「願每一個台灣孩子,都能向世界展現他的獨一無二」。

我們是ThereforEd因為所以教育協會,一個從本土發芽,為均等英語教育而生的非營利組織。

為什麼要做?

讓每個孩子都有能力與世界交流,向世界表達自己,從教育開始做起。

而其中最明顯的切入點便是英語教育了。因為語言是人與人之間交流的工具,讓我們可以通過對話相互理解。而英語作為國際的語言,則是與世界交流的工具。

每個孩子都是我們的未來,台灣孩子越來越少的今天,每個孩子都應該要得到更多、更好的教育機會。我們的英語教育,應該要讓每一個孩子都有勇氣與世界對話。然而孩子們在學校上的英語課還是以考試為導向,導致台灣的英語學習環境變成「不補習、不做課外的學習就沒辦法學好英語」。但對於離資源和機會較遠的孩子來說,學校的英語課是他們唯一學習英語的機會。我們希望讓沒有額外資源的孩子,在學校就可以把英語學好。

我們怎麼做?

讓英語課轉型、進化:教孩子用得到的東西,並讓他們有機會去應用。

Lesson ReDesign | 課程重組計劃,以創意的課程設計與偏鄉學校合作,從在地文化和產業出發,將學校英語課重組轉型。讓孩子在課程後能有自信的把在地特色分享給來自世界各地的朋友們,也讓在地成為孩子向世界分享的舞台。一年的英語課將會轉型成師生共同期待的「一年專案」。師生不再僅僅是教與被教的關係,更是一起完成專案的夥伴。孩子也將從為期一年的專案中,不斷累積使用英語的能力和自信。

Lesson ReDesign Gongliao

我們從2017年10月開始就與貢寮的這所漁村國小開始合作先鋒計畫與英語教學支持計畫,為英語課後班設計在地化課程。

在這次課程重組計畫,以更大的架構和願景合作。前置準備中,我們與老師和孩子通過工作坊的方式,集思廣益出這個課程專案,一年的課程有8個任務,完成8個任務的同時,孩子也會完成一套自己設計的導覽行程,並且有能力去執行,學以致用,獲得即時的回饋。

課程地圖 – 孩子與老師的8個任務:

工作坊紀錄: