在ThereforEd推動均等英語教育的願景下，我們首先要將改變帶給那些離資源和機會較遠的孩子。

我們把目光放在偏鄉。偏鄉的孩子學英語全靠學校的英語課，但城鄉的差距造成課本與偏鄉孩子生活脫節，知識難以實際運用。導致偏鄉的英語老師在趕課本進度時，又要額外發展更適合孩子的課程，一人做兩份工，背負沈重的教學重擔。