你是否曾經觀察到這樣的現象呢?
老師:各位同學還記得上學期我們學了什麼嗎?
學生:動物…生病…位置……還有…忘記了。
老師OS:課本的每一單元都不連貫,我要如何知道學年結束後,學生可以做到什麼呢?要如何協助學生整合這些能力與知識呢?
身為一位老師身負重任,常常就像八爪章魚般,各個項目都需要兼顧,而在有限的時間和資源裡,該如何讓孩子的學習發揮最大效益,使他們能學、想學也願意使用所學於生活之中呢?
這是每個老師心中的困惑,也是ThereforEd一直在思考的問題。所以在「課程重組計畫」中,我們通過課程設計工具的研發和修正,嘗試著為這些的問題提供解方。
而因為「課程重組計畫」的成功,現在的我們有更大的信心將這套工具分享給你們!希望通過工作坊,我們期望與更多教育工作者互動,一起為孩子營造更適合的教育環境,畫出我們心中所期望的英語課藍圖。
我不滿足於課本,希望能在英語課做到更多
我想設計更有架構的課程,提高學生學習動機
我願意挑戰自己,並相信學生有挑戰的能力
我想成為把英語帶出教室的英語老師
Course Storming資源分類板
Course Storming提案設計卡牌
Learning Map Maker桌遊卡牌
自2017年以來,ThereforEd在與不同的單位合作交流中,通過實質的數據和課程回饋,不斷優化和調整我們所研發的課程設計工具,期望使這套課程設計方法能夠成為符合現場老師需求的最佳工具。現在我們也想將這套武功秘籍傳授給你!
協會與谷關泰雅族小校合作課程重組計畫,運用課程設計工具與合作教師共同研發、執行「泰雅文化小旅行」的課程地圖以及整學年度的教案。
協會攜手永齡希望小學,以共備的方式研發貼近學生生活經驗的課程,培養學生用英語溝通表達的能力,使學生能在不同的生活情境下適切地使用英語。
協會受到TFT為台灣而教基金會邀請為TFT第六屆英語老師培訓,運用課程設計工具為即將上任的教師裝備實踐英語學科本質的能力,到偏鄉現場改善教育不平等。
協會受邀至至善基金會,運用課程設計工具協助基金會課輔老師發想在地化英語課程,使教學與學生生活連結,以提升偏鄉學童英語學習動機。
協會與貢寮小校合作共備計畫,運用共備與課程設計工具取代馬拉松式的會議,與合作學校共同研發出貼近在地文化的PBLL英語課程。
協會受到貢寮區五校聯盟邀請,以共備的方式運用一系列課程設計工具,協助五校英語教師研發有在地特色的校訂與英語課程,發揮貢寮地區學生得天獨厚的優勢。
協助舉辦創新英語課程設計工作坊,與40位教育工作者分享協會所研發的課程設計工具,與更多老師一起看見、創造英語課的不同可能。
協會受邀到桃園市文化局邀請,以「在地化資源盤點工具」為桃園市學藝員培訓,協助學藝員們找到並統整身邊的資源,舉辦在地化的活動。
日期|週六:2019/11/3、11/9、11/23、11/30
週日:11/10、11/17、11/24
因課程有小組討論實作的產出,所以希望每班人數在15-20人以確保工作坊品質。您在課程報名表中會需要依據優先次序選填3個可行的日期,以利我們做課程人數的安排,例如:王小姐填(1) 11/3 (2) 11/9 (3) 11/30,若11/3人數不足或超過,則將王小姐安排至11/9上課,以此類推。我們將會於11/1寄信通知您報名成功的日期。
時間|週六 14:30 – 18:00 / 週日 9:00 – 12:30
地點|CIT台北創新中心(圓山捷運站一號出口 – 玉門街一號)。